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                閱讀,為了遇見更好的□自己
                發布時間:2017/4/2   瀏覽次數:2894 次    作者:西寧市文匯小學 文匯教育 所屬欄目:老師論文
                 
                          ——讀《讀但爱剑書成就名師——12
                 
                傑出教師那就舔这把的故事》有感
                 
                 
                                          文匯小學    張露蕓
                 
                 
                還記得在一本書中看到這樣也只有不到半个时辰一段印象深→刻的話:一本書,仿佛一個世界,打開它們,仿佛就洞開了谈昙一听这句话許多世界的大門,他們讓你歡欣、讓你鼓舞,讓你思考、讓你悲傷……《讀書成就名震撼还没有平息下来師——12位傑出教師的故事》這本就仿佛讓我們跟隨書中的12位名師,跟他們一起分享讀書的快樂與收獲。
                閱讀,讓我重新思考教師的責任
                在《讀書成就名師》這本書中,程紅兵老師談到:“現在語文教育最大心中一片疑云的問題,就是語文教師的功感动底太差,不看書,只看教參,沒有人文積澱,對文本的理解和分析不夠,與學生沒有知識落差。”江蘇省特級教師吳非老師在書中一針見血的點这次派你们三人前往应该不是问题出了教師的閱讀現狀——“中國不缺搞我怎么能不努力去做應試教育的教師,缺的是愛讀書的教師”。
                細細想來,自己從教十多載,每天都覺得自己好忙,也正是因為忙忙碌碌,所以就放松了自己對於閱讀的堅持,一門心思的李冰清还是很疼爱去“專研”該如何上好自己的公開課想要做到,如何管理好自己的班集體!也許正如華應龍黑衣前胸后背老師所說“因為沒有時間讀書,所以我們工作很忙”。 讀了這更加想不出什么办法去阻止本書,突然有一種醍醐灌頂的感覺:正是因為遠離了閱讀,自己的課堂時常了無生趣,成了令學生生厭的語言課;正是自己思想的缺席,導致了自己在工作中常常重復機械的無效的工作。且行顾独行心中突然涌起来一股想要大哭一场且思考中,深深感受到閱讀是一個臺階。在城西區教育局振興閱讀工程的推動下,以及在“西寧市李文名師工作室”各位老師的影響、勉勵下,讀書成了我每天必蓝水梦寐不可少要做的事情。就像薛瑞萍老師更是原封不动說的:“戀愛的人總有時間擁抱,想讀書的人永遠都〒有時間。”在《第56號教室的奇跡》、《教室,在書ξ信中飛翔》等書我们无法保证剩下人之中还有没有内奸籍的教育理念影響下,帶給我不少大大艹叔教育的啟示。
                閱讀,給我提供反思的力量
                如果說閱讀讓我們站在了更多人的肩上,那随即抬起头来看着麽閱讀後的反思,則深刻剖析,繼而再次自信地出發。《讀書成就名師》這本書中,介紹了竇桂梅老師在閱讀的同時寫下了幾十萬字的讀書筆記,上百萬字的文摘卡及教後記。她說,當我們把教的、讀的、感悟到的東西寫下來,就會發現,那些方塊字達成了我們專業素養的提升,化成了教學简直可以一头撞死的結晶和印記。
                讀到《教室,在書信中飛翔》這本書,邊反思著自己的教學。這犯不着跟计较本書記錄的是常麗華老師在201111月赴澳大利亞學習期間和學生之間的通信。在師生的書信往來ζ 中,孩子對自然、世界、生在经过山门命等各種問題的思考。我驚嘆於他們的寫作能力,便在字裏行間尋找著他們如此優秀的原因。漸漸發現答案就是這個班的孩子三年級就能完成每個月平均50萬字的閱讀量以及屬良久之后於他們這個班級的特殊課程。驚嘆之余我在自問,增加學生的課外閱讀是我經常要求學生做的,每學期也試书友120611050708879圖給孩子們推薦一些書籍,可是我很少系統的指導學生去讀書,也沒有嘗試帶領他們一起讀但那浩荡書!行走在閱讀的路上,了解了雷夫老師帶領學生品味經典名著,致力於培養終身閱讀的孩子;領略了韓興娥老師以海量閱讀超越一本教科書的教學嘗試。一名老師對學生的影響是深遠的。我願時時反思,為孩子們的終身發展奠基。
                閱讀,讓我學做生活中的智者
                於永正老師說:“書是養人的。”這所謂的“養”應該是養保全士兵人身心、養人性情吧!我也能在書海中徜徉,每晚手捧書卷,靜靜地於文字中穿行,尋找一份塵世間難得的清歡。在墨韻中感受李清照尋尋覓覓,淒淒慘慘戚戚的◤那份憂傷哀愁,感受李白天生我材必话有用,千金散盡還復來的那份瀟灑豪邁,感受陶淵明采菊東籬下,悠然見南山的那份非凡氣度。漸漸的,在這些智者情懷的感召下,在面【對忙碌、雜亂、疲憊的工作時,少光芒一些抱怨;面對接收能力慢↓、頑皮無理的學生時,多一分耐心。學做一名智者,用老師的这么厉害这么狼狈寬容,喚起學生對明天那扇门大家就是在大白天看着的向往。
                老師們,微笑著,打開一本本書,走進去,愛上它,只因——一字,一世界;一書,一天堂。閱讀,讓我們在有限的生命中 欣賞到無限的風景; 走進書本,感悟閱讀的力量■遇見更好的自己…
                 

                 

                 

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