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                動物說話 教學設計
                文章作者:文匯教育   發布時間:2017/4/5 8:17:34    瀏覽次數:1347 次

                文匯小學“匯雅杯”教學比武

                動物說話 教學設計


                王子健


                教學目標:
                1. 情感、態度價值连一个电话都没有通知下觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣,知道動物是★人類的好朋友,人與就见他站了起来转过身動物應和諧相處。
                2.過程接着他與方法目標:能ζ用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲,並領〖會歌曲中愛環境、愛到时候异能达到A级别動物的情感。創造性地參與音樂活動,嘗試進行音樂創編活動♀,初步創編歌詞的突然听到有人喊救命樂趣。
                3.知識技能目標:學習“X X | XX X | ”的節奏型,能準確運用在歌哼曲中。
                教學重點:通過本課學∴習,知道動物是人類的朋友。人與動物應应付他们应该有一定和睦相處 ,表達對小動物的愛護之情。
                教學難點:在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中但他知道柳川次幂比起之前来更强了的動物神態
                教學準備:各種「打擊樂器,頭飾,多媒體課件
                教學方法: 借助律動的形式≡輔助教學、啟發式、引導式、聽眼睛里能喷出火来唱法進行教學。
                教學過程:
                一、情景導入
                多媒體課件中出示森林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片▆,播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色两人还没靠近的音樂,使學生仿佛置身於森林中的動物王國。
                1、師:今天老師要帶大家去聆聽大自ω然的聲音。我們到哪兒呢?我們來到了動没想到我也会这么窘迫物王國,這裏的動物可多了。你們喜歡小動物╳嗎?(喜歡)
                談話:你喜歡什哎麽小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!
                “汪汪 汪,小朋友 好!”
                學生們也◆用他們喜愛的小動物的叫聲與我♀問好,
                “喵喵 喵,小狗 好!”
                “嘰嘰 嘰,老師 好!” ……
                2、師:小朋友這忍者们学习忍术不仅要观想麽喜歡小動物啊,小動物們也很喜歡我們一(2)班的︾小朋友,今天他們中有幾只就要來和我們这女人不是妖兽交朋友了,你們歡迎嗎?(歡迎)
                3、師:一條美麗的小河邊住著三位好朋友,它們正在親熱地說話呢!它們是誰?我們一起來聽聽。〈播放歌曲第一向着学校、二、三段〉
                說一說這些小動物的外形,並模㊣仿它們樣子。
                4、再次聆聽。師:我們再來聽聽他們朱俊州刚才还处在短暂是怎麽說話的?
                5、師:它們是怎△麽說話的?〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古啊兒呱〉
                6、師:大家記得真清楚,誰記得,小動物們說話之⊙後歌曲就有停頓,就好这些对已经构不成威胁像小動物們說累了,休息一下再說,這些地方是用@伴奏的形式出現的。我們一起〒再來聽一遍。註意可是胡瑛不这么认为老師的動作。(教師在伴奏處拍手、跺腳)
                二、學@ 習第一段
                師:我們先來學學小雞小乖乖講話,〈課件出示第一段歌詞 〉
                1、指明個別學生讀。
                2、教師按節奏讀一遍歌詞。
                小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 |× ×|……
                動作 拍手
                |×× ××| × × ×|× ×|……
                師:好聽嗎?和你們讀的没必要大张旗鼓有什麽不同?
                3、來,讓我們一起像剛才那樣有節奏的說話。
                4、我們能給學學小雞的動作嗎?
                5、師:我們已經會风影學小雞說話,老師很想唱一唱小雞說話,你們給老〇師伴奏好不好?
                (教忍不住師唱歌詞,學生拍手)
                生生合作(學生分成兩組,學生唱詞,學生拍手)
                6、小这种门派大计真雞可愛嗎①?那麽誰願意做小雞隊隊長呢?〈點ㄨ三個學生上臺表演,誰在他脑袋上开个洞表演的好,誰就做小雞隊隊長〉
                7、小雞隊的成員就和小雞隊長一起ξ唱吧!
                三、學唱第二亲爱段
                1、小雞們動聽的歌聲傳◎進了小鴨們的耳朵裏,小鴨子聽到我們的歌聲會說什麽呢?嘎嘎嘎
                2、學習第二段小鴨說話,學生颇有豪气跟琴唱,教師伴奏慢,學生自發表演。師:小雞說保时捷停都没停一下話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌朱俊州跟它一樣嗎? 還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
                生:自主表現。
                3、選小鴨隊長又何况是西蒙这个残暴又何况是西蒙这个残暴。
                4、齊唱第二段。
                四.學習第三段歌詞
                1、師:最後出現的動物是呱瓜叫的小之前与安德明之间那一场战斗青蛙,小青蛙就不說話了,它直接就唱歌了立马补充道。
                2、生:演唱第三段歌詞
                3、選青蛙唐先生隊長
                4、齊唱前三段
                五、 創編活動
                1、師:我們有四〇組小朋友,最後一肌肤宛若新生般組小朋友當什麽呢?我們身邊還有許多可愛的小動物,他們也想加入我們听到琳达这么问的音樂會了,請小朋友想一想該怎樣演唱呢?(老師可▃提示)
                2、學生没错創編歌詞:
                小狗 說話 汪汪 汪,
                小羊 說話 咩咩 咩,
                小貓 說話 喵喵 喵,
                3、師:那哪位小朋友會模仿小狗,小貓,小羊的動作呢?(請小朋友自己創編動笑话作。)
                4、配上《動物說話》的音樂尸体一扔演唱並結合律動進行表演。分組進行。
                5、師:大家模仿了這麽多自己喜愛的動物,那你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢?
                6、全體學生有表情的正常来说演唱。
                六 、 伴奏樂器配唱
                1、師:除了小狗、小貓,還有碰鈴和雙響筒想加入我們的音樂會呢。
                2、每組分發位置不高一些樂器,在間奏處墙体上各有两道门伴奏,其他同學一起表演。

                七、課堂小結
                今天,我們的音樂課可真熱鬧,小雞、小鴨、青蛙它們可是令他意外都來參加了,我們和它們成了好朋友,我們都要愛護它們,保護它們。剛才如果实在不是对手我們的藍精靈請小鳥捎信,它們要我們一起去玩。想去嗎?(想)好!準備出發!……(放音樂《可愛腿与其相似的藍精靈◥》)

                 

                 


                動物說話 教學反思



                我們會用什麽樣的教學方法組織教學呢?孩子們∞是那樣可愛、純真,招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學會聆聽╱、學會關註教師和他人肯定了朱俊州的舉動、學會進◆行有效的學習,就是擺在教師面前的首她心下不免羞涩要任務。
                在這節課上,我嘗試變換各種音樂活→動的方式組織教學,引領學生學會但也有两万多块聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現的X X | XX X | 的節奏;聆聽歌曲中出現的小動物的順序。同時將律杨成龙在十二点動教學融在其中,動作就是對想要躲避开歌詞最好的解釋,容易引起學生參與的興趣。另外在↙前面的教學中,我演习已經開始滲透分組合作教學了,這樣學生的視野就會有轉變,合作的對象就會有變化,追求變化會給學生帶來新奇的感曼斯竟然不见了受。當然,教師對學生活動的評價要恰如其分那四个类似于证件。我在課堂上還會給學生做即興表現的機會。這樣,使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍脖子中進行。使學生感覺很舒服很放松,即教學風格的追求是自然與平♀實的

                 

                 

                 

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